Так в том то и дело что без уровнение надо решить. Да можно любую взять для примера.Сообщение от Совушка
Ну возьмем например про игрушки. Вот как бы вы обьяснили? Он не понемает откуда вышло что 10 игрушек стоит 1000. И так же в остальных.
Я примерно говорю "вод представь...." уф трясет меня аж. Щас я отойду.
здесь много раз уже писали, что не дело родителей заниматься с уроками
вот именно потому что трясет, почему то вас бесит или раздражает, что сын не понимает эту казалось бы простую задачу
а что страшного случится, если сын например сегодня их решать не будет, а завтра попросит учительницу ему еще раз объяснить?
ну недопонял, ничего страшного
и почему именно без уравнения решить?
где это сказано, в учебнике?
Ок ув.Маргоритка а кокое уровнение должно быть на задачу с игрушками. 22 игрушки стоят на 1000 меньше чем 32.
Какое уровнение должно быть здесь.
Так повелось у нас что в классе 34 учиника мой не успевает улавливать и я ему дома обьясняю.
если они в классе решали, может найти в классной работе подобную задачу - и по образцу решить?
И будет "как учительница говорит"
Всю тетрадь перевернула не нашла. Хотите верьте хотите нет. В учебнике последняя тема на составление уровнение. Уровень
Брату 28 лет сестна на 6 лет старше. Составь ровнение. Х+6=28. Все.... здесь же совсем другой уровень уравнения.
--- Добавлено ---
Неужели дети в 4 классе уже должны так мыслить?
Я не представляю как этому ребенка научить.
стоимость одной игрушки принимается за х
соответственно 32х-22х=1000
10х=1000
х=100
ну как вы решили, так конечно проще, просто по условиям задачи похоже, что задача на уравнение
ведь сравниваются 2 коробки
кстати дети хорошо наглядно понимают, попробуйте ему схематично эти 2 коробки нарисовать
и показать, что в одной коробке на 10 меньше и стоит она на 1000 дешевле,
соответственно 1000 на 10 тоже будет 100
просто мне кажется не нужно так нервничать из-за ерунды
ну не понял, 10 таких задач решит и поймет
Последний раз редактировалось МаргоРитка; 05.12.2017 в 14:57.
Тогда мне надо узнать у учителя перешли ли они уже на такие уравнения. В тетради такое не увидила. Вообще.(((
Я тоже состарилась....
в 4 классе он у вас?
по идее конечно уже должны
но может быть и фишка в том, что именно эти задачи нужно решить и без уравнения
конечно лучше у учительницы узнать
а с одноклассниками сын созвониться не может?
допустим если большинство в классе не поняло тему, могут же попросить учителя еще раз объяснить
Я спрашивала у мам все в шоке от задач. Да я разнервничалась вы правы и есть у них такое что с начала надо допереть до схемы а потом уже уровнением.
Например они умножение 2х значных чисел так делали 15×3 надо было 15 3 раза с начала прибавить а потом уже умножения пошли. Те с начала были задачи где по логике надо было 15×3. Но нет... учительница сказала что надо было 15+15+15
Так программа поставлена.
Для меня это шиворот на выворот называется и я начинаю злиться.
ну в принципе ничего нового учительница и не сказалаТе с начала были задачи где по логике надо было 15×3. Но нет... учительница сказала что надо было 15+15+15
Так программа поставлена.
умножение числа так и объясняется
недаром сначала проходят более простые действия сложение и вычитание, а потом умножение и деление
ну и может это метода самой учительницы, ведь каждый учитель все равно по своему объясняет материал
Вот я и думаю хоть на урок пойти да послушать или хотябы понять как?
Ото я ему так а она по другому. А у него мозг плывет. И он смотрит на меня как на дуру.
Таня, вот ИМХО не лезте в школу совсем по возможности
Вот ей богу у Вас траблы с программой и Вы сыну внушаете что ему сложно иначе это никак не объяснить
"Пришел я домой и сразу взялся за дело. Такая решимость меня одолела, что я даже сам удивился. Сначала я задумал сделать самые трудные уроки, как Ольга Николаевна нас учила, а потом взяться за то, что полегче. Как раз в этот день была задана задача по арифметике. Недолго думая я раскрыл задачник и принялся читать задачу:
"В магазине было 8 пил, а топоров в три раза больше. Одной бригаде плотников продали половину топоров и три пилы за 84 рубля. Оставшиеся топоры и пилы продали другой бригаде плотников за 100 рублей. Сколько стоит один топор и одна пила?"
Сначала я совсем ничего не понял и начал читать задачу во второй раз, потом в третий... Постепенно я понял, что тот, кто составляет задачи, нарочно запутывает их, чтобы ученики не могли сразу решить. Написано: "В магазине было 8 пил, а топоров в три раза больше". Ну и написали бы просто, что топоров было 24 штуки. Ведь если пил было 8, а топоров было в три раза больше, то каждому ясно, что топоров было 24. Нечего тут и огород городить! И еще: "Одной бригаде плотников продали половину топоров и 3 пилы за 84 рубля". Сказали бы просто: "Продали 12 топоров". Будто не ясно, раз топоров было 24, то половина будет 12. И вот все это продали, значит, за 84 рубля. Дальше опять говорится, что оставшиеся пилы и топоры продали другой бригаде плотников за 100 рублей. Какие это оставшиеся? Будто нельзя сказать по-человечески? Если всего было 24 топора, а продали 12, то и осталось, значит, 12. А пил было всего-навсего 8; 3 продали одной бригаде, значит, другой бригаде продали 5. Так бы и написали, а то запутают, запутают, а потом небось говорят, что ребята бестолковые - не умеют задачи решать!
Я переписал задачу по-своему, чтоб она выглядела попроще, и вот что у меня получилось:
"В магазине было 8 пил и 24 топора. Одной бригаде плотников продали 12 топоров и 3 пилы за 84 рубля. Другой бригаде плотников продали 12 топоров и 5 пил за 100 рублей. Сколько стоит одна пила и один топор?"
Переписавши задачу, я снова прочитал ее и увидел, что она стала немножко короче, но все-таки я не мог додуматься, как ее сделать, потому что цифры путались у меня в голове и мешали мне думать. Я решил как-нибудь подсократить задачу, чтоб в ней было поменьше цифр. Ведь совершенно неважно, сколько было в магазине этих самых пил и топоров, если в конце концов их все продали. Я сократил задачу, и она получилась вот какая:
"Одной бригаде продали 12 топоров и 3 пилы за 84 рубля. Другой бригаде продали 12 топоров и 5 пил за 100 рублей. Сколько стоит один топор и одна пила?"
......
Слушай, - говорю, - Ваня, 12 топоров и 3 пилы вместе стоят 84 рубля, а 12 топоров и 5 пил стоят 100 рублей. Сколько стоит один топор и одна пила? Как, по-твоему, нужно сделать задачу?
- А как ты думаешь? - спрашивает он.
- Я думаю, нужно сложить 12 топоров и 3 пилы и 84 поделить на 15.
- Постой! Зачем тебе складывать пилы и топоры?
- Ну, я узнаю, сколько было всего, потом 84 разделю на сколько всего и узнаю, сколько стоила одна.
- Что - одна? Одна пила или один топор?
- Пила, - говорю, - или топор.
- Тогда у тебя получится, что они стоили одинаково.
- А они разве не одинаково?
- Конечно, не одинаково. Ведь в задаче не говорится, что они стоили поровну. Наоборот, спрашивается, сколько стоит топор и сколько пила отдельно. Значит, мы не имеем права их складывать.
- Да их, - говорю, - хоть складывай, хоть не складывай, все равно ничего не выходит!
- Вот поэтому и не выходит.
- Что же делать? - спрашиваю я.
- А ты подумай.
- Да я уже два часа думал!
- Ну, присмотрись к задаче, - говорит Ваня. - Что ты видишь?
- Вижу, - говорю, - что 12 топоров и 3 пилы стоят 84 рубля, а 12 топоров и 5 пил стоят 100 рублей.
- Ну, ты замечаешь, что в первый раз и во второй топоров куплено одинаковое количество, а пил на две больше?
- Замечаю, - говорю я.
- А замечаешь, что во второй раз уплатили на 16 рублей дороже?
- Тоже замечаю. В первый раз уплатили 84 рубля, а во второй раз - 100 рублей. 100 минус 84, будет 16.
- А как ты думаешь, почему во в горой раз уплатили на 16 рублей больше?
- Это каждому ясно, - ответил я, - купили 2 лишние пилы, вот и пришлось уплатить лишних 16 рублей.
- Значит, 16 рублей заплатили за две пилы?
- Да, - говорю, - за две.
- Сколько же стоит одна пила?
- Раз две 16, то одна, - говорю, - 8.
- Вот ты и узнал, сколько стоит одна пила.
- Тьфу! - говорю. - Совсем простая задача! Как это я сам не догадался?!
- Постой, тебе еще надо узнать, сколько стоит топор.
- Ну, это уж пустяк, - говорю я. - 12 топоров и 3 пилы стоят 84 рубля. 3 пилы стоят 24 рубля. 84 минус 24, будет 60. Значит, 12 топоров стоят 60 рублей, а один топор - 60 поделить на 12, будет 5 рублей.
Я пошел домой, и очень мне было досадно, что я не сделал эту задачу сам. Но я решил в следующий раз обязательно сам сделать задачу. Хоть пять часов буду сидеть, а сделаю."
навеяло
ув. Татьяна, и задача в этом отрывке Носова похожая и алгоритм решения понятно для ребенка написан. Присмотртитесь
Последний раз редактировалось Makeda; 05.12.2017 в 15:51.
Таня, а зачем вам сейчас это понимать?
проще попросить учительницу с ним отдельно позаниматься, если он какую тему не понял
за деньги или как вы там договоритесь
Если я совсем его оставлю на едине с этим это будет пипец. Он не понимает. И так с 2 на 3 перебивается. Вы предлогаете совсем бросить занятия с сыном?
Договариватся с учителем нет смысла. Она заниматся не будет. Спрашивали уже.
Да и сука она на собрании вон расказывала что по тестам даже ударники больше 9 балов не набрали, а мой 13 набрал.и все плохой и неправельный он.
А траблы это вы что имеете ввиду что мои ожидания как меня учили не совпадают с тем как учат его и я из-за этого бешусь?
Так и охота сказать "хоть матиматеку не похерьте у ребенка".
Да
Потому что не понимаете Вы
И путаете его Вы
наймите репетитора за деньгиДоговариватся с учителем нет смысла. Она заниматся не будет. Спрашивали уже.
если он в начальной школе не понимает, а дальше еще сложнее будет
У меня такое ощущение что он и не хочет понимать. Иногда решит все верно иногда хоть прибей его. И подбешивает ни со мной ни с мужем так мама не сидела и сами допирали. Ныли но допирали. Уже так охота было бросить его, усложнить наказание за 2 и на этом все...
Что бы мозгами шевелил а не пофигизмом занимался.
Ув.Гретхен ,почему же иррациональный .Угу
Вот меня четыре дня прямо подрывает совершенно иррациональный гнев
Хотя какое мне дело то
Мужу сказала он резонно спросил: ну тебе то какая разница?
УК же в чистом виде .
замастрячила )))
Круто
На фото только центральный элемент нравится ,но в жизни разрозненность не так видна ,вобщем как часть декора окна потянет.
Или переделаю.
Со шторкой поуютнее .
Ёлку нарядили))))
--- Добавлено ---
Дочка с внучкой в субботу уезжают жить в Саратов, зять туда работать уехал,срочно позвали.
Грустно((((
Все будет хорошо ув Плющ
Классно ув.Плющ.
Классно получилось
все очень красиво, волшебно!
--- Добавлено ---
Танюш, руки проч от школы!
со мной сидела мама - и вот я вот такпонять не могла почему так: когда мама со мной сидит я понимаю а когда сама то не могу
то есть вот именно там где она стала со мной "сидеть" и "помогать" - там как отрезало - сначала все больше не могла понять без еке помощи, потом уже и на уроке не понимала учителя, а потом и то что мама "помогала" перестала понимать
ага?
просто вот "смотрю в книгу - вижу фигу"
потому что навык преобрести через маму невозможно
понимаешь?
так и сделайте, ув. Таня
наказание за двойки тоже надо посмотреть, если действительно поленился выучить и 2 тогда конечно наказать
а если просто не понял, тогда за что наказывать
а репетитора нанять совсем нереально, да?
просто если сейчас азы не поймет, то дальше труднее
а математику начиная уже с 6-го класса вы вряд ли уже ему объясните
пишу, не потому, что такая умная и математику как орехи щелкаю, сама в ней ни черта уже не понимаю
начиная где-то с 6-7 класса уже в математику не лезу
один сын самостоятельно учится, другой не тянет немного, вот в этом году наняла репетитора, подготовиться к ОГЭ
Оль, ну какой репетитор в 4 классе?
Для подготовки к ЕГЭ ещё куда ни шло, и то непонятно зачем. Не можешь самостоятельно учиться - рабочих специальностей полно.
Ув. Татьяна сама пишет, что мальчик не не может, а не хочет!
Тут никаким репетитором не исправишь.
да черт его знает
у нас в классе ученик был, с 1 - го класса к репетиторам ходил, мамаша его на золотую медаль тянет
это все выбор родителей
Таня писала, что она сама хочет понять, чтоб сыну объяснять, я и написала, что проще репетитора нанять
а так полностью с тобой согласна, какие нахрен репетиторы в 4 классе
