Что же, теперь поговорим о "шизогенной матери". К сожалению,
в околопсихологическом фольклоре намертво перепутались тер-
мины, и "шизогенной" - часто считают любую авторитарную, лю-
бую подавляющую, любую жёсткую мать, что в корне неверно.
Начнём с того, что тип матери, именуемый "шизогенной", был об-
наружен Грегори Бейтсоном (G. Bateson) при исследовании гене-
зиса шизофрений. Отмечу, что его концепция отнюдь не являет-
ся общепринятой, скорее всего, она отражает лишь один, и дале-
ко не самый важный фактор формирования расстройств шизофре-
нического круга, однако..
Побочный результат, обнаружение специфического типа взаимо-
действия матери и ребёнка, позволил объяснить многие нюансы
формирования детской психики.
Теперь - собственно к способу взаимодействия, о котором много
говорят, и который принято называть "двойной связкой", или же
"двойным посланием".
Полагаю, всем достаточно очевидно, что наши коммуникации -
состоят из уровней, каждый последующий - более абстрактный,
нежели предыдущий. И каждый предыдущий - формирует кон-
текст, необходимый для восприятия последующего.
К примеру, мы не примем спектакль за действительно происхо-
дящее, поскольку в коммуникации были сигналы "билет в театр",
"гардероб", "зрительный зал", "сцена", и лишь потом - пошёл и
сам спектакль. Точно так же мы не примем внимание продавца
и его слова - "Что могу для Вас сделать" - за признание в друж-
бе, поскольку имеем сигналы "магазин", "прилавок", "униформа",
так далее.
С уровнями сигналов в коммуникации - понятно?
Так вот. А теперь представим, что нижние уровни сигналов при
взаимодействии - противоречат высшим. Ну, как пример - Вам
некто втолковывает, что злиться - скверно, при этом выражая
искреннюю злость Вашим непониманием ))))
Или пример Бейтсона - Молодого человека, только что вышедшего из острого приступа шизофрении, навещает в больнице его мать. Обрадовавшись ей, он импульсивно обнимает ее за плечи, на что она отвечает оцепенением. Он отводит руку, и она спрашивает: "Разве ты больше не любишь меня?" Он краснеет, а она говорит: "Милый, ты не должен так смущаться и стыдиться своего чувства". Пациент едва смог пробыть с ней несколько минут. Сразу же после ее ухода он напал на ассистента, и его пришлось связать.
Классический пример, приводимый Бейтсоном - из клинической
практики, но моя задача показать, что "двойные послания" бы-
туют не только в случаях формирования sch, но и сами по себе,
в обиходном взаимодействии, и необязательно с матерью.
Единственно, когда двойные послания продуцирует мать, ребё-
нок попадает в жёсткий клинч, ведь ГНЕВ, в норме такими пос-
ланиями вызываемый - к маме табуирован, маму НАДО любить.
Понимаете капкан?
Сразу же отмечу - подобный способ коммуникации с ребёнком
почти не связан с властностью, авторитарностью или же жёст-
костью матери, единственно..
Властная и жёсткая мать на сознательном уровне удерживает,
что ребёнка НАДО люППить, оттого - частенько генерит двойные
послания, а именно - ВЕСЬ контекст её поведения говорит о -
небрежении истинными потребностями ребёнка (ведь она точно
знает, ЧТО ему ЛУЧШЕ), а вот слова.. Сюсю, ляля, любимый,
крошка мой, зайка, дай поцелую..
Типичное двойное послание, не правда ли?
Чистая же авторитарная мать, не сюсюкающая и не закатываю-
щая глаза в приступах матерной любви - куда менее травмиру-
юща.