Какие и в каком количестве нужны России учёные?

[Bolt*]

Трофим Денисович Лысенко.

Как хорошо, что Вы его вспомнили, уважаемый Чижов 1.
Народный академик Лысенко рождён вертикально-пирамидной ситемой. Большо-оой имитатор. Да у Лысенко-то и не было иного выхода как встроиться и делать миньет.
Давление социальной пирамиды на низшие слои вызывает крайние напряги всей системы, немотивированную агрессию. Всегда взрывоопасные. Эпилепсия - как идея государственного строительства. Это в тригонометрии пирамида устойчива, а с живыми организмами наоборот. Напряги в пирамиде, давление распространяются по конструкции и выдавливают энергию каждого человека. Тут главное управлять крышкой кипящей кастрюли, вовремя выпускать пар. Давление от семьи до страны. Психовирус напряга взаимовнушения в толпе распространяется с большой скоростью. Как хорошо об этом писал великий В. М. Бехтерев накануне февральской революции.

Почему, с какого хрена не работают забугорные немчуровские технологии в России: ну, там гуманитарные гештальт, пхихоанал и аналопсих? - Другой грунт, земля другая в России. И на этой земле будут расти не арбузы, а танки.
Когда меня спрашивают в России: что мне надо, чтобы решить мою внутренне-внешнюю проблему, как приспособиться.
- Купите себе корочку капитана ФСБ на Арбате, три гранатомёта, выработайте себе волчий оскал, и делайте миньет царю. И те ценности о которых вы мечтали реализуются.
Только жизнь в Вас умрёт. Готовы отдать душу?

[Джубал]

О )) Наг как-то гениально разъяснил,
что такое преодоление анального бло-
ка ))

..Тот, кто уже не говнюк ©

Значит такое переживание детям до определённог возраста не присуще?

Некоторым не грозит стать "Не говнюком"
до глубокой старости, ВадимТ.

Ты - в их числе.

[Птичка Тари]

Гы. Так не молчи.
Джубал вот что-то говорит о том, что это взрослый механизм.

А вот это у кого как)))))

[Чижов 1*]

Как хорошо, что Вы его вспомнили, уважаемый Чижов 1.
Народный академик Лысенко рождён вертикально-пирамидной ситемой. Большо-оой имитатор. Да у Лысенко-то и не было иного выхода как встроиться и делать миньет.
Давление социальной пирамиды на низшие слои вызывает крайние напряги всей системы. Всегда взрывоопасные. Эпилепсия - как идея государственного строительства. Это в тригонометрии пирамида устойчива, а с живыми организмами наоборот. Напряги в пирамиде, давление распространяются по конструкции и выдавливают энергию каждого человека. Тут главное управлять крышкой кипящей кастрюли, вовремя выпускать пар. Давление от семьи до страны.

Почему, с какого хрена не работают забугорные немчуровские технологии в России: ну, там гуманитарные гештальт, пхихоанал и аналопсих? - Другой грунт, земля другая в России. И на этой земле будут расти не арбузы, а танки.
Когда меня спрашивают в России: что мне надо, чтобы решить мою внутренне-внешнюю проблему, как приспособиться.
- Купите себе корочку капитана ФСБ на Арбате, три гранатомёта, выработайте себе волчий оскал, и делайте миньет царю. И те ценности о которых вы мечтали реализуются.
Только жизнь в Вас умрёт. Готовы отдать душу?

Да,я хочу спать. Что-то знаю о том,что чем выше система организована,тем она ближе к коллапсу.А пишете Вы,уважаемый Bolt,истину.

[Чижов 1*]

Пара́бола (от др.-греч. παραβολή «сравнение, сопоставление, подобие, приближение»):
Небольшой рассказ иносказательного характера, имеющий поучительный смысл и особую форму повествования, которое движется как бы по кривой (параболе): начатый с отвлечённых предметов, рассказ постепенно приближается к главной теме, а затем вновь возвращается к началу, например, Притча о блудном сыне в Новом Завете.

[Nag]

Меня интересует связь, пусть и непрямая.

некоторые люди с мотивом власти стараются узнать как можно больше в прагматических целях ))

[Джубал]

Т.е. хам (мотив унижения, обусловленный чувством собственной значимости)

Именно ))

[Джубал]

ВадимТ, ты уже позабыл про ответ
за клевету?

[Птичка Тари]

А у кого - как?

Нууу, кому-то не возобраняется исследовать какашки в горшке, выяснять , откуда они вылезают, какие на вкус и консистенцию.
А кому-то - запрещается, ибо чистота превыше всего.

[Nag]

Это понятно. Т.е. выходит мотив познания (базальная эмоция, как сказал Джубал) вовсе не связан с целью, никакой?

интерес- это базальная эмоция.
а мотив познания как ведущий надситуативный мотив деятельности- это устойчивая тенденция к любой деятельности относиться прежде всего как к некоему исследованию. источнику новой информации

[Птичка Тари]

Это понятно. Т.е. выходит мотив познания (базальная эмоция, как сказал Джубал) вовсе не связан с целью, никакой?

связан)))))

Тока у одних это "откуда взялась какашка в горшке?"
А у других - " как можно с помощью какашки поманипулировать друг другом")))))))

[Deeptawn*]

Вот и дошли до основного вопроса темы -

Точнее, двух.

1. Что такое "учёный" в мире, и что - в россиянии.

2. А откуда взялось "учёный" в русском языке?

Это ж вроде не scientist?

То есть - "человек знания"?

Но.. Кот Учёный? )) ..Тот, кого учили )))

Очень увлекательно читать, уважаемые. Аж дух захватывает Еще не догнала вас всех...
Но вставочку хочется сделать
Ученый (вообще... в смысле, без принадлежности к национальности, государствам) со старословенского: обладающий зовом послания прекрасного пяти элементов жизни (бытия), заключенного в бытийную сферу интересов, соединенные структурами общиной формы.
Вот так примерно.
Так что, коты ученые... это не шуты скорее, а как бы... дипломаты что ли, на государевой службе, допустим
Или ..., что более понятней будет... штрафбатовцы

[Чижов 1*]

На лекции надо спать.Шутка!!!Личная гигие́на – совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья. Эти правила нейтрализуют воздействующие на организм факторы:
Биологические — микроорганизмы, паразиты, насекомые, антибиотики и другие биосубстраты.
Физические — шум, вибрация, электромагнитное и радиоактивное излучения, климат и т. п.
Химические — химические элементы и их соединения.

Гигиена, наряду с санитарией и эпидемиологией, является одним из направлений профилактической медицины. В рамках гигиены выделяют следующие основные разделы (дисциплины):общая гигиена (пропедевтика гигиены), коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена питания, гигиена детей и подростков, радиационная гигиена, военная гигиена и др.

[Джубал]

Т.е. речь идёт о том, что базальная эмоция - продукт исключительно социализации?

Переживание как надстройка над базальной
эмоцией - В ТОМ ЧИСЛЕ предмет социализации )))

Трёх уровней понятий не связать )))

[greatlune*]

Всегда восхищалась учеными.
Но безумно рада, что избрала другой путь.
А вообще, мне кажеццо, у ученых нет родины) И по-моему, не должно быть.

[Джубал]

А что есть социализация, как не выработка навыков жить в мире, т.е. существование в иерархии?

Социализация не есть нахождение места
в иерархии, ВадимТ ))

Место в социуме не есть место в иерархии.

Социум - НЕ есть иерархия )))

[Птичка Тари]

А что есть социализация, как не выработка навыков жить в мире, т.е. существование в иерархии?

А почему у тебя социум = иерархия?

Выходит, чистая тяга к познанию невозможна, поскольку человек вне социализации не существует как таковой.

Для тех кто везде видит иерархию - невозможна))))
Только административная работа))))

[Джубал]

а "выработка навыка" - читайте внимательно.

Чего навыка? Вечно полагать социум -
иерархией, ВадимТ? ))

Да. Как раз анальная конструкция.

Отношения на базе - ты мне, а я тебе ))

[Фидель]

Тогда поищи аналог слову study, чтобы именно так охарактеризовать именно крепостного артиста.

А study - это разве "учёный", Вадим?

[Птичка Тари]

"Тех" - это кого? Сразу приводи от первого лица определение. А то я в непонятках.

Того, кого ругают за какашки. )))

И поэтому им становится не до исследований и удовлетворения базового любопытства.
На передний план выходит момент соревнования - либо за возможность быть хорошим, либо - за возможность быть собой.
А раз есть соревнование, есть "кто кого", то появлятся и иерархия))))))

[Deeptawn*]

Голод ещё, Джубал? Ещё вам добавить румянца?

Я строю цепочку, строю.

VadimT, не увлекайтесь, пожалуйста. Психиатры они такие, привыкли, что в случае чего... смирительную рубашку и в "камеру" с обитыми стенками Или укольчик галаперидола, хлорпротексен и т.п.
Иногда главное во время отступить, и это не есть поражение..., но тоже путь воина
А вообще, респект вам... Попытка перевоспитать психиатра под себя... это, по крайней мере, смело.

[Джубал]

к обсуждению внутренней конструкции коллектива обучающихся

Не обучающихся, но "совместно исследующих" ))

Вот песня. И с самого первого так.

Сообщество ищущих )) Трудно объяснить.

В Йеле это хорошо делают.

[Фидель]

выучили- но как только стал вопрос о применение выученного на практике, выяснилось . что применяется оно исключительно через *опу))

)))))))))))) Афористично )

Как это... На заводе, обращаясь к выпускникам, поступившим на работу: "А теперь забудьте всё, чему вас учили в институте, и начнём учить, как оно работает на самом деле" )))

[Deeptawn*]

)))))))))))) Афористично )

Как это... На заводе, обращаясь к выпускникам, поступившим на работу: "А теперь забудьте всё, чему вас учили в институте, и начнём учить, как оно работает на самом деле" )))

Вот так и дробится, наверно, мировозрение ученых на три Я И получается ПСИХИ - А - ТРИ - Я

[curious*]

)))))))))))) Афористично )

Как это... На заводе, обращаясь к выпускникам, поступившим на работу: "А теперь забудьте всё, чему вас учили в институте, и начнём учить, как оно работает на самом деле" )))

А так всегда...Меня до сих пор умиляют академические чтения...И ведь не донесешь до теоретиков..что теория теорией..а КАК в жизни применить-то?..а работодатель так вообще прёца..когда к ним приходят выпускники..и начинается повествование мол "деточка, есть 3 реальности...так как вы изучали..так как должно быть..и так как оно на самом деле получается".
Обидно...чесн слово. Благо, если преподаватели практикующие люди..то всё замечательно. Там и 4 и 5 и другую реальность могут показать,рассказать...)

[Фидель]

Прааавильно. Власти, основной задачей которой является нахождение у власти, не нужны ученые, потому что ученые - существа мыслящие, более того - свободо-мыслящие. Что для власти типа советской страшнее чем свобода? Почему в Японии не было науки до второй мировой войны? Потому что не был свободы, было закрытое общество. Почему сейчас нет науки в мусульманских странах? Потому и в РФ сейчас она не нужна. На крайняк Лысенко или Петрик. Нужно управляемое большинство - оно есть и так. Экономическое развитие, которое является прямым следствием научного развития, РФ тоже не нужно, олигархи под прикрытием властей, довольствуются, и не плохо, продажей нефти а после них хоть потоп. Так какого, спрашивается, власти самой себе в ногу стрелять, поддерживая науку? Это риск без отдачи.

Ну правильно... А так как Израилю надо активно обороняться и проводить агрессивную политику по отношению к соседям, а также осуществлять геноцид палестинских арабов, то в сложнейших геополитических условиях израильской власти просто жизненно необходимо самое совершенное оружие, и именно поэтому израильская власть всемерно способствует развитию новейших технологий и всяческих инноваций... Есть задача, потребность - есть и её решение.

А то, что современной России сейчас наука в целом не нужна - и говорит не только о сегодняшней слабости России, но также и о её миролюбивых устремлениях и об отсутствии агрессивной составляющей в её политике)))) Потому что как только реально, жизненно важно станет нужно оружие - науку опять накачают.

Имха.

[Джубал]

Но есть среди них Акелла, полюбэ.

ВадимТ, от тут и прокол ))) Социум -
не есть стая.

Прискорбно, верно? )))

Когда есть "стая" - легче отмазывать себя
перед собой разными "рангами".

[Фидель]

Нет, ё-маё. Глагол - "изучить, изучать, учиться".

Ещё - "исследовать".

Не понял вопроса, прости.

[Фидель]

Это я про лингвистические игры. Учёный Капица или Ландау - это тебе не выученная обезьяна, не просто "Кот учёный".

Формально учёных в СССР было сотни тысяч, если не миллионы человек... Все ли из них были Капицами и Ландау?

[Джубал]

Не про отмазы речь, а про развитие личности. И про структуру социума.

ВадимТ, это стрёмно объяснить ))) И видимо,
относится к тому, о чём "не спорят".

В той же степени, что об "академической на-
уке" и о научном сообществе.

Просто надо попробовать и то, и другое,
раз от корней объяснить не получается.